社会技能,情绪调节一直是国内外研究者关注的两个问题,但直到20世纪80年代中期人们才开始关注青年社会技能问题,情绪调节方式包括情绪调节的认知与行为方式等。认知方式是情绪调节中最重要的一种方式,是个体为适应内外环境要求及有关的情绪困扰而做出的认知努力。国内外研究表明：社会技能,情绪调节与心理健康、人格特质、人际关系等都有着密切的相关,是否具有较高的社会技能,积极的情绪调节方式关系到一个人学习、生活、心理等各方面是否能健康全面地发展。但是,目前国内对社会技能及情绪调节的研究,几乎都是以普通大学生为被试,还没有关于网络游戏成瘾者社会技能,情绪调节的系统研究。有研究表明,网络游戏成瘾者由于长期接触网络游戏,极易造成社会技能与情绪调节障碍。因此,本研究通过问卷与实验的方式对网络游戏成瘾大学生的社会技能特点、情绪调节方式及其相关进行初步的探讨。具体为：研究一使用社会技能量表(SSI),考察网络游戏成瘾大学生社会技能的特征；研究二使用认知情绪调节问卷(CERQ),考察网络游戏成瘾大学生认知情绪调节方式及其与社会技能的关系；研究三采用2被试类型(网游成瘾组/非网络成瘾组)×3情绪图片(积极/中性/消极)的混合实验设计,考察网络游戏成瘾大学生对不同情绪感受性反应的正确率与平均反应时。研究结果表明：在社会技能上,网络游戏成瘾组与非网络成瘾组存在显著性差异。网络游戏成瘾组低于非网络成瘾组；在认知情绪调节方式上,网游成瘾组与非网络成瘾组差异不显著,但在积极重评、视角转换等积极情绪调节方式与灾难化、责备他人消极情绪调节方式上,二者存在显著性差异。网游成瘾组更倾向选择消极的情绪调节方式,非网络成瘾组更倾向于选择积极的情绪调节方式；在不同情绪感受性反应正确率上,网游成瘾组低于非网络成瘾组；在对消极情绪感受性反应的正确率上,网游成瘾组与非网络成瘾组差异显著。同时,在对消极情绪感受性平均反应时上,网游成瘾组与非网络成瘾组差异显著且网游成瘾组平均反应时长于非网络成瘾组平均反应时。