情绪管理能力是指个体能正确感知自身与他人的情绪,能理解基本的情绪并能够以合理的方式表达出来,且能够在一定的情境下控制情绪,做出适宜行为的能力。健康情绪的发展关乎幼儿身心发展、习惯及品质的养成以及社交能力的发展,同时3—6岁是幼儿养成安全感、发展健康积极态度的关键年龄阶段,健康积极的情绪也是幼儿认知与发展所需要的基础之一。而体育游戏是幼儿喜爱的一种活动方式,兼具娱乐、竞赛等多种功能,在体育游戏中,幼儿通过各种各样的趣味活动锻炼与发泄,这对幼儿身体素质的培养以及健康情绪、心理的形成都有着重要意义。本研究从幼儿园实践的角度出发,采用体育游戏对情绪管理不良的幼儿进行干预。研究采用个案干预的模式,结合问卷调查法、访谈法、文献法和观察法等,选取山东省济南市某公立幼儿园中班的两名幼儿为研究对象,进行了3个月的干预。通过干预对个案进行前后测,对比个案在情绪管理得分上的变化,评估方案的干预效果。研究结果证明,两名个案幼儿的情绪管理能力有了明显改善。个案安安能够学会控制自己的消极情绪,能以合理的方式来表达自己的愤怒和不满,能够学会遵守规则,在与同伴交往时表现出越来越多的分享、助人、关心、合作等亲社会行为;并且在游戏中逐渐学会使用言语进行协商,抢夺、哭闹等行为出现的频率明显下降;能与同伴学会协商合作,共同完成任务;对于教师禁止的危险行为能有所控制,在班里开始被其他幼儿接纳,逐渐被其他幼儿评价为好朋友。个案幼儿亮亮学会表达自己的情绪,自信心较干预前有了明显的提升;能在教师的引导下愉快的参与幼儿园的各种活动;沉默、阴郁、拒绝等此类的情况大大减少,干预后能主动的表达自己的情绪,并且在各类活动中能积极参与、勇敢地表现自己。研究得出,通过体育游戏可以有效改善幼儿不良情绪,体育游戏不仅是幼儿宣泄不良情绪的有效途径,而且在减少同伴冲突、增加友好互助行为、密切幼儿间情感等方面有着明显效果。此外,研究还发现,轻松和谐的家庭气氛、家长的关注和正面教育、幼儿园与家庭的有效沟通,均对情绪问题类幼儿的干预起到了明显的助力作用。