本论文的目的是通过调查了解高中生英语阅读现状,思考和探索符合高中生认知能力和语言水平的报刊阅读选材的方法,并且运用实验验证利用《上海学生英文报》(Shanghai Students’Post)与《21世纪英文报》(21st Century)综合选择报刊阅读材料的方法是否有助于提高学生的阅读成绩和提升阅读能力。笔者通过关键字检索,发现英语报刊阅读教学主要在大学中开展,不少研究者做了教法的总结,而中学中使用报刊阅读进行辅助教学的研究多以提高学生的阅读兴趣为目的,关于高中的英语报刊阅读选材的研究几乎是个空白。由此,笔者通过问卷调查了解了高中生英语阅读现状,学生和教师对现行牛津教材的满意度不高,学生英语阅读的主要问题在于阅读量少,导致词汇匮乏从而影响对阅读材料的理解。因此需要针对学生的需求与实际水平,提供适量的阅读材料。笔者研究了上海市场上以高中生为目标群的两份报刊--《21世纪英文报》和《上海学生英文报》,认为这两份报刊既符合师生的需求,也满足课程标准,是对教材的有效补充及巩固。但是一周一期的发行频率,百多篇的文章及报导对学生来说全部阅读完是有难度的,因此笔者总结并用实例阐述了一些适合高中生的报刊阅读选材方法,读者可以利用本文提出的方法便捷地为高中生选择英语泛读材料。这些方法包括运用输入理论指导选材,确定文章的难易度、确定阅读量;运用图式理论指导选材,选材符合学生的实际语言水平,具有时效性和知识性,同时激活学生的形式图式;另外在选材时也考虑提高词汇的复现率,帮助学生习得词汇。为了验证利用两份报刊综合选择报刊阅读材料的方法是否有助于提高学生的阅读成绩和提升阅读能力,笔者对30位学生进行了8个月的实验,跟踪了解在三个阶段的中学生阅读能力的发展状况。实验结果的数据证明笔者提出的综合选材的方法是有效果的,能保证学生的阅读量,提升阅读兴趣,了解地更多的背景知识,轻松地习得词汇,更快地抓取文章结构提炼主旨,从而提高了阅读的速度和理解力。