教育事业是民族兴旺、国家发展的重要基石。农村义务教育是我国教育事业的重要组成部分,它关系着国民经济和社会进步的全局。农村初级中学是农村义务教育的重要环节,对促进农村发展,实现乡村振兴具有重要意义。教育大计,教师为本。农村初级中学教师是农村教师队伍中不可或缺的组成部分,其中农村初级中学青年教师是农村初级中学的中流砥柱,其工作态度和工作效果直接影响着农村教育的质量和我国教育事业的发展。因此,优化农村初级中学青年教师的激励机制,全面提升农村初级中学青年教师的激励管理水平,进而有效激发青年教师的工作积极性和促进他们发挥最大的潜力去投身于乡村教育事业中,这一重任迫在眉睫。本文以广安市农村初级中学青年教师的激励机制为研究对象,通过问卷调查法、文献研究法等研究方法对广安市农村初级中学青年教师激励机制的实施情况和现状进行调查和研究。本论文围绕农村初级中学青年教师的基本信息、工作满意度、教师培训、考核评价、薪酬福利等方面设计了《广安市农村初级中学青年教师激励机制调查》,该调查问卷通过小程序“问卷星”发布和统计,共发行220卷,收回218卷。通过SPSS软件分析,该问卷的信效度较好。根据调查和研究的结果发现广安市农村初级中学青年教师激励机制中现存的问题主要是农村初中青年教师的薪酬福利激励效果欠佳、考核评价激励吸引力不够、专业发展激励不到位、职业成就感不强和对青年教师的激励缺乏针对性和差异性。分析其原因主要是因为教师的薪酬体系存在不合理、教师的考评制度不完善、教师的专业发展体系不健全、教师的职业倦怠感容易发生和教育管理制度的不健全。笔者结合广安市乡村初级中学实际和政府职能理论、公平理论、双因素理论,需要层次理论等理论基础,从政府、教育相关部门和学校三个层面对广安市农村初级中学青年教师激励机制提出相应的优化策略,一方面旨在激发农村初级中学青年教师的工作积极性和内驱力,使其安于乐于善于投身农村教育事业,另一方面为教育相关部门和学校对农村初级中学青年教师的激励管理提供参考性的建议。