幼儿英语教育低龄化促使越来越多的幼儿园开展了英语教育。幼儿园英语教育是幼教领域的一个新兴课题。英语教育中存在什么问题等等都是提高幼儿园英语教育迫切需要了解的。因此关注幼儿园英语教育具有重要的现实意义。 本文在研究中采用的主要方法有问卷调查法和访谈法，来获得幼儿园英语教师的基本情况、幼儿园英语教师培养及教师需求情况。调查发现幼儿园英语教师存在着以下不足：第一，教师英语水平普遍较低；第二，英语教育中教师采用途径单一；第三，教师教研能力差；第四，幼儿园对英语教师的培训力度不大。从这个调查研究中，我们可以得出这样一个结论：随着教育体制改革的深入和基础教育的发展，师资的需求正从数量满足向质量提高转变。为此，摆在我国教师教育面前的一项重要的任务，就是积极稳步推进教师教育模式的改革和发展。 教育模式是指一定的教育机构基于一定的教育理论，在教育实践过程中形成的相对稳定、比较系统、具有典型意义的教育形式。从培养途径来看，有定向型培养模式、开放型培养模式和工匠型培养模式。即有专门的师范教育机构来培养，或由普通高等院校培养后经专门的机构培训认定资格。幼儿园英语教师培养模式对比研究所要解决的问题，就是要探讨教师教育的目的、制度和课程如何形成合理、良性互动、与时俱进、协调发展。 幼儿园英语教师培养必须适应社会发展的需要，必须适应教育发展的需要，必须建立可持续发展的模式。幼儿园英语教师的要实现可持续发展，必须革新课程体系，提高办学层次，拓宽培养渠道。按照国际先进经验，结合自身实际情况，尽快构建起高水平、有活力、开放性的教师教育体系。