【摘 要】
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四星级高中理科语文学困生的产生是必然的,不可无视他们文言文学习的困难。本研究通过文献研究法和实证研究法,在诠释理科生学困生概念的基础上,首先分析了理科语文学困生文
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四星级高中理科语文学困生的产生是必然的,不可无视他们文言文学习的困难。本研究通过文献研究法和实证研究法,在诠释理科生学困生概念的基础上,首先分析了理科语文学困生文言诗文学习中对古代文化文学常识不感兴趣、解释词句望文生义、对朗读背诵敷衍了事、学习兴趣缺失的几大现状。接着,从社会传统重理轻文、高考语文试卷区分度低、教材文本难度颇高、初中基础薄弱以及教学方法不当等维度作了原因分析;并提出了解决问题的几条因材施教的途径:调换文本、深文浅教、联系初中。最后,以增补浅易的与理科相关的文言文本教学设计为例,提出了记叙类文本的教学实施方法;以深文浅教教学案例分析为例,探讨了议论类文本的教学实施方法;以与初中挂钩的教学案例分析为例,探讨了诗词曲文本的教学实施方法。
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