在经济全球化、教育全球化的大背景和终身教育理念的指导下,高等教育改革与发展问题备受关注,其中作为高等教育改革的重要内容之一的学分制教学管理制度改革,近年来更是教育工作者们关注的焦点。成人高等教育作为高等教育的重要组成部分,也在不断探索改革发展之路,积极建立和推行学分制,在取得一定成效的同时也遇到了很多困难和障碍。学分制与学分互认是互为条件的,在成人高等教育学分制改革过程中,如何使学分制顺利推广,使学分互认成为现实,使成人高等教育能够高效率的适应和满足社会和学生的教育需求,这一问题便具有了一定的研究价值。本研究主要运用文献研究法和归纳法相结合的研究方法,结合教育学、教育管理学理论就成人高等教育学分制与学分互认制度问题展开理论研究。通过梳理目前成人高等教育学分制的现状,论证成人高等教育学分制建立的必要性和可行性,分析成人高等教育学分制建立中遇到的障碍因素,提出了相应策略。由于学分制与学分互认是互为条件的,因此在此基础上,本研究更深入的对学分互认制度进行了一定的探索。从学分互认制度的概念入手,总结归纳成人高等教育学分互认制度的理论体系,论述了学分互认制度的基本框架及其运行机制。本论文可以分为三部分：第一部分为第一章,包括研究缘起、关于成人高等教育学分制研究及学分互认研究的文献综述、研究思路及研究方法。第二部分为第二章,主要是对成人高等教育学分制现状的论述。通过对成人高等教育及学分制的相关概念界定、成人高等教育学分制的现状分析、成人高等教育学分制建立的必要性和可行性分析、目前成人高等教育学分制建立的障碍因素分析,提出成人高等教育学分制建立的策略包括与时俱进更新教育思想和教育观念、健全课程体系和选课制度、建立健全学分互认制度等。第三部分为第三章至第六章,主要是对与学分制互为条件的学分互认制度的进一步研究,重点在于总结归纳成人高等教育学分互认制度的理论体系,构建学分互认制度的基本框架及其运行机制。第三章从内涵概念及构建意义两方面对成人高等教育学分互认制度进行了基本的概述。第四章结合教育战略联盟理论、教育公平理论和自主学习理论,分析三大理论为构建学分互认制度提供的理论基础。第五章主要论述学分互认制度体系的基本框架。本框架从组织保障和制度保障两方面设计,包含学生档案系统、课程系统、学分互认系统和评估监督系统四个要素。第六章从学分互认制度的教学运行与质量监控、经费管理、学生管理和学籍管理四方面分析成人高等教育学分互认制度的运行机制,以期能使制度内各要素间协调运行。