经过了十几年的发展，E-learning培训模式在企业中得到了广泛的应用，为员工学习带来时空的解放，极大降低了组织成本，使信息传递标准化，为培训的组织管理带来极大便利。但与发达国家的E-learning应用相比，在覆盖率、应用模式、员工自主学习意识、课程内容等方面还有很大差距。其中企业E-learning的内容资源建设（以E-learning课件开发为主要内容）质量是影响E-learning应用效果的重要因素，因此，E-learning的深入应用有赖于E-learning课件质量的提升。课件内容的安排、具体的页面呈现和课件的交互性等因素共同对E-learning课件的质量产生影响。本文从E-learning课件实际项目——《Y公司人力资源与薪酬福利》出发，依据教育技术相关理论，即学习理论、成人学习理论、教学设计理论、教学讯息设计理论中的动机原理和学习原理，从教学设计和教学讯息设计角度探讨如何开发和改进E-learning课件，让员工在有限的时间内达成自己的学习目标。本文分析了原有课件的七点不足之处：1）前期分析不足；2）交互较少；3）缺乏反馈；4）缺乏有效复习与总结；5）缺少学习支持；6）选用图片不够恰当；7）文本布局不够合理。根据上述分析，本文分别从教学设计和教学讯息设计视角提出共八条改进建议：1）重新安排学习内容；2）采用问题式导入；3）使用多种交互方式；4）及时进行复习与总结；5）提供及时有效的反馈；6）使用宽、浅结构的菜单；7）双学习导航设计；8）选用恰当的画面元素。为使研究成果更加具体化，笔者选取了一部分内容对改进前和改进后课件进行了对比呈现，同时通过调查问卷的方式，证明了改进后的效果：学习者满意度较高，目标达成情况良好。笔者对课件进行了反思，考虑设置导学人物、在总测试前增加问答环节。