作业是教师为了巩固课堂教学而设计的,提供给学生在课内外进行的练习,是课堂教学的延续,是了解教学质量和学生是否达到教学目标,培养学生养成良好习惯的重要途径,也是师生互动交流的一种方式。作业批改是教学环节中的重要组成部分,是教师的一项常规工作,学生做作业的最终目的,就是将课堂所学的知识通过一系列的内化、顺应等过程,获得独立运用知识解决问题的能力并且养成良好的独立解决这些问题的习惯。因此,研究教师对学生作业的批改具有重要的意义。笔者通过分析国内外关于作业批改理论和实践研究的现状,发现小学中年级的书面作业批改的研究并不丰富,通过自身实践,笔者发现中年级书面作业批改存在很大的问题,基于此,笔者决定对小学三、四年级书面作业批改作相关研究。本篇论文研究主要在安徽省黄山市选取城、镇、乡各一所学校,对其中年级学生的作业批改情况进行问卷、访谈以及观察研究,对调查所获得的信息进行分析,从中了解学校书面作业批改管理等情况,进而梳理出小学中年级老师在作业批改中存在的问题,企图寻找一种适合小学中年级学生的作业批改的最佳方法；另外,希望可以找到一条既可以提高教学质量又可以减轻教师负担、最优化地解决学生在学习中存在的问题并且适应不同学校的作业批改管理的实用模式,同时也能促进教师自身专业化发展。