本研究对建构主义教学理论进行了系统的梳理，以建构主义教学理论在哲学、心理学、现实等几个领域的缘起为基础，介绍了此教学理论的流派及基本特征；从我国新课程改革的基本理念出发，分析了该理论与我国新课程改革精神实质的一致性；从课程目标与结构、师生关系、教学过程、教学评价几方面深入地研究了建构主义教学理论视野下的我国新课程改革；最后得出了该理论对我国基础教育课程改革的有益启示：第一，确立新的课程理念和目标；第二，创设良好的教育教学环境；第三，优化课程教学内容；第四，转变学生的学习方式。 建构主义教学理论是我国当前正在进行的基础教育课程改革的重要理论依据。因而在今天，研究建构主义教学理论，并使之为我国当前的基础教育课程改革服务，不仅具有重要的理论意义，而且具有重大的现实意义。