【摘 要】
：
高中数学课程本身具有抽象的特征,高中生要想学好数学,就需要拥有学会学习的能力,并且能够选择并合理地应用适合自己的数学资源管理策略,从而提升其学习质量。在如今教育信息化时代,高中生通过管理自己的数学资源以及来自网络的数学学习资源辅助自己更好地学习数学,已经成为如今数学学习的一种重要方式。数学资源管理策略就是学生数学学习时对线上线下学习环境、人力、时间等资源的管理策略,它对高中生学习数学很关键。为深入
论文部分内容阅读
高中数学课程本身具有抽象的特征,高中生要想学好数学,就需要拥有学会学习的能力,并且能够选择并合理地应用适合自己的数学资源管理策略,从而提升其学习质量。在如今教育信息化时代,高中生通过管理自己的数学资源以及来自网络的数学学习资源辅助自己更好地学习数学,已经成为如今数学学习的一种重要方式。数学资源管理策略就是学生数学学习时对线上线下学习环境、人力、时间等资源的管理策略,它对高中生学习数学很关键。为深入了解高中生应用数学资源管理策略的具体情况,本研究利用文献法、问卷调查法以及访谈法,研究以下三个问题:（1）高中生应用数学资源管理策略的整体情况如何?（2）不同性别、年级、学业成绩的高中生数学资源管理策略的应用情况如何?（3）高中生数学资源管理策略应用与学业成绩的相关性如何?本研究通过查阅相关文献,明确了数学资源管理策略的结构,编制出相应的问卷。之后对晋中市某高中学校的三个年级学生发放问卷,利用SPSS 26.0软件对收集的数据进行统计分析。针对以上研究的问题,得出以下结论:（1）高中生应用数学资源管理策略的水平处于中等。（2）高中生应用数学资源管理策略的情况存在显著的年级、性别、成绩差异,具体表现为高一学生与其他两个年级学生相比,高一学生的应用情况最差;女生的应用情况要好于男生;学业成绩高的学生应用情况好于成绩低的学生。（3）高中生数学资源管理策略的应用与其学业成绩之间的关系表现为正相关,且是较为显著的正相关性,其中学生应用心境管理策略、时间管理策略的水平能有效预测数学学业成绩。通过对以上结论进行分析,笔者提出了一些提高学生应用数学资源管理策略水平的教学启示:教师要向学生渗透时间管理的知识;教师要设计有助于学生管理的学习环境;教师要帮助学生树立数学学习的信心;教师要引导学生用数学软件辅助学习。
其他文献
嘉兴市区中环快速路新建高架龙凤桥通过利用既有的预应力混凝土梁桥作为临时支架承重平台，合理设计吊装块段、吊装顺序和临时支架，架桥机架设钢箱梁，解决了新建龙凤桥受桥位空间限制传统吊装方式难以完成施工的难点，有效降低了施工风险及施工成本，缩短了施工周期，为今后类似架设钢箱梁桥施工技术提供参考。
近年来，电磁超材料因具有灵活调控电磁波的能力而被广泛应用在天线雷达散射截面（Radar Cross section,RCS）减缩设计中。实现天线RCS值减缩设计的难点是在不影响天线自身辐射特性的条件下，有效拓展天线RCS值减缩带宽。为此，基于超材料的完美吸波电磁特性，通过多个方环形结构以及加载多个电阻实现宽频带设计，设计一个超宽频带单层超材料吸波单元，将其应用在天线低RCS值设计中，设计一款适用于
“氧化还原反应”,是高中化学的核心内容,是贯穿高中化学教学的一条主线,更是高中教学的关键点所在。学生只有建立一个完整的“氧化还原反应”认知结构,才可以提高学生对今后所学元素化合物知识的理解和掌握,为进一步加强学生未知物质的推断能力及物质中有关特性的理解能力打基础。而现阶段学生学习氧化还原反应知识容易产生学习困难,所以本文是从理论和实践两个部分对新教材下高一化学“氧化还原反应”的学习困难及转化策略的
＜正＞作风是人们在工作、学习和生活中表现出来的稳定的态度和行为。作风建设无小事，关乎党心民心，关乎事业成败。好的作风能够起到凝心聚力、助推改革发展的作用。党员干部要聚焦“五抓”提能力、强作风，责无旁贷举旗担纲、时时处处率先垂范，才能不断提高领导能力和执政本领，为实现中华民族的伟大复兴作出积极贡献。
第一部分诊断前长期服用阿司匹林对食管鳞状细胞癌生存的影响目的:食管癌是常见的恶性肿瘤,由于发病早期症状轻微,容易被忽视,出现吞咽困难时大多为中晚期,尽管治疗方法有所改善,其高发病率和不良预后仍凸显了对预测指标的需求。阿司匹林对恶性肿瘤有预防作用,但其对食管癌预后的影响报告较少。本文研究了长期服用阿司匹林其对食管癌预后的影响。方法:对于2008年1月至2018年6月在河北医科大学第四医院2310例食
“理解为先的教学理论”（简称“UbD理论”）是由美国威金斯和麦克泰格所倡导的一种教学理论,强调“理解为先”、“评价先行”的新型教学理论,能够有效地提高学生的核心素养,促进学生发生知识迁移。新课程改革强调教学应以发展学生核心素养为重点,开展深度参与的学习活动。由此可见,从理论层面来说,UbD理论是可以运用于我国教学实践的。本研究以人教版高中化学第一册（2019年版）第一章“物质的分类及转化”为实践案
中考是我国当下评价学生义务教育阶段学习成果的有效方式,也是学校教师日常教学的指挥棒。近年来,随着中考改革的推行,阳泉市初中地理学科被纳入计分科目。所以,对于阳泉市中考地理试题的难度及其影响因素的研究显得尤为重要。采用文献法、定量模型法、统计分析法,基于鲍建生提出的综合难度模型,结合中考改革的要求与地理学科的本质,对鲍建生综合难度模型进行修订并提出了包含背景材料、试题情境、认知水平、设问形式、推理水
进入新时代以来,党和国家对初中道德与法治课的教学质量和育人效果提出了更高要求。初中道德与法治课是思政课教育体系的重要组成部分,在培育中学生核心素养方面发挥着重要作用。办好思政课的关键是要发挥好广大教师的积极性、主动性和创造性。因此,初中思政课教师要不断改革传统的课程教学,持续凸显课程价值,增强育人能力。活动型学科课程就是一种卓有成效的课程形式。初中道德与法治课活动型学科课程的有效实施,要求活动情境
近年来,初中学业水平考试（即中考）针对核心素养的考查越来越丰富,从知识立意到能力立意,再到素养立意,中考化学试题经历了不断地改革和完善。然而,现阶段山西省中考化学试题针对核心素养的研究仍然处于基础阶段,以不同年份为角度的纵向对比分析的研究较少,因此进行以核心素养为导向的山西省中考化学试题研究十分迫切和必要。本研究以2017-2021年山西省中考化学试题为研究对象,对试题考查核心素养情况展开研究。主
随着普及化时代的到来,我国高等教育事业发展进入新阶段。新时代党和国家提出了2035年建成教育强国的发展目标,为了更好地实现这一目标,国家颁布《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《评价改革总体方案》）,该文件的颁布标志着教育评价的新态势。再次强调了对师范院校的评价标准,把办好师范教育作为师范院校的主责主业,把能否培养一名合格教师作为主要衡量标准等要求,这一要求为我国师范院校,办学方向和专业调