在对外汉语教学理论的研究中,媒介语一直是相关学者研究讨论的一个问题,各教学流派对于媒介语的使用持有不同的观点,有的主张以创设目的语学习环境为主的无媒介语教学,有的则提出在实际教学活动中媒介语的作用是不可忽视的。在中越两国教育合作不断发展的趋势下,与越南相邻的广西更是成为接收越南留学生最多的地区之一,笔者也在教学实践期间承担过越南留学生的教学任务,对于不同阶段媒介语的使用问题也成为我的教学思考之一。本文在前人理论研究的基础上,以五所高校的部分越南留学生为研究对象,通过问卷调查和案例分析来探究实际教学活动中媒介语的使用情况和存在的问题,并从教学阶段、教学内容和教学对象等方面来探讨媒介语在对越汉语教学中的作用并提出相关的思考及教学建议。本文共分为五个部分。第一章为绪论,主要阐述了论文的选题缘由、研究目的和意义、研究综述、研究方法及理论依据。第二章是对越南留学生汉语教学中媒介语使用情况的调查研究。调查内容包括学生汉语水平阶段及其他语言掌握情况、教师上课时媒介语的使用情况、学生对使用媒介语的看法和期望三个方面,通过统计整理数据来对调查结果进行分析和总结。第三章是实际教学活动中媒介语使用与否的案例分析。笔者设计了两组教学,包括零媒介语教学和使用媒介语的教学,并对各环节教学时长、课堂表现以及测验结果进行对比分析和总结。第四章是根据前面的调查结果以及教学案例的分析,提出对越南留学生汉语教学中媒介语使用问题的思考以及教学建议。第五章是结语部分,本文探讨了越南留学生汉语教学中媒介语的使用问题,并根据问卷调查结果和教学案例的分析总结出相关的教学建议,希望为对外汉语教学中媒介语问题的研究提供一定的参考。最后总结了本文研究存在的不足之处。