改革开放三十多年来,我国社会经济发展迅速,综合国力日渐增强,而这归根结底取决于知识型人才队伍的建设。社会经济高度发展的内在要求是高等教育培养知识型人才的质量和数量要满足经济体量的增长。高校辅导员队伍的建设情况直接影响着高等教育水平的高低。高校辅导员是一个要求把全部精力投入工作中的职业,主要任务是立德树人,要做好大学生成长道路上的三种角色:政治思想领航者、学习成才指路人、人生发展引导者。近期国务院发布的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》中我们可以看到,对高校辅导员提出了更大更高的要求。《意见》指出,高校辅导员要在育人过程中发挥更重要的作用,要做好把握大学生意识形态工作的“长宽高”,打造全方位全员全过程的立体型育人新格局。独立学院在我国高等教育的历史发展长河中是社会经济高度发展和深化改革的产物,同样也是教育资源平等化和教育资本投入多元化的新兴事物。独立学院在普及高等教育大众化和缓解教育资源供需矛盾之间发挥了重要作用。学术界多位学者对独立学院辅导员绩效考核问题进行了探究,多数研究仅停留在辅导员绩效考核相关概念上的界定,指出了考核要求、考核内容、考核方案等相关定性问题描述,但没能深入系统的研究整个考核体系的构建过程。独立学院在辅导员队伍的绩效考核制度方面目前存在众多问题,大多数独立学院效仿民办院校绩效考核制度对辅导员进行绩效考核,指标体系尚未完善,考核方式不全面,考核内容不准确、考核机制僵化等等,导致辅导员队伍建设陷入困境,出现了人才流失率高、工作消极倦怠等现象,严重影响了独立学院的健康良性发展。本文通过对A大学独立学院辅导员队伍的特点和绩效管理的现状进行实地调研,通过查阅资料和座谈形式进行有效信息的提取,发放调查问卷并进行有效回收,通过运用KPI法设定了关键绩效指标,选择360度考核方法进行绩效考核与绩效评估、反馈和改进。