改革开放40多年来,中国经济快速发展,成为世界第二大经济体,这离不开中国人民的伟大创造,其中就包含广大农民工的贡献。农民工作为新型劳动力,已经成为我国产业工人的重要组成部分,是推动改革开放和现代化建设的重要力量,为经济社会发展做出了巨大的贡献。农民工群体随着时代的变迁和产业结构的调整而不断进行着新老交替,近年来更是呈现年轻化趋势,产生了与老一代农民工有所区别的新的农民工群体,即新生代农民工。进入21世纪以来,随着老一代农民工年龄逐渐变老,新生代农民工开始占据农民工群体的主流,从数量上看,他们占农民工总量的一半以上。与老一代农民工相比,他们的身体素质较好,大多数受过九年制义务教育,思维比较活跃,伴随着互联网和自媒体的发展,眼界也比较开阔,比较关注国内外形势,具有较好的爱国意识和爱国情感,当然在思想行为等方面也存在这样或那样的问题。因此,我们应当密切关注新生代农民工生存、发展状况,不断提高其生存竞争和持续发展能力,特别是要通过思想政治工作,加强爱国主义、理想信念教育,为中国特色社会主义现代化建设提供高素质的人力资源。论文通过采用文献研究法、问卷调查法和访谈法等研究方法,对“新生代农民工”的内涵、思想行为特点以及爱国主义教育进行了分析,并对新生代农民工爱国主义教育的现状进行了调查,厘清了这一群体爱国主义教育存在的问题、原因,提出相应对策。文章主要包括三部分,第一部分分析了新生代农民工的含义及主要特点、爱国主义以及爱国主义教育的概念、新生代农民工爱国主义教育的意义;第二部分对新生代农民工爱国主义教育的现状进行了调查分析,阐述了新生代农民工爱国主义教育取得的成效,主要表现在新生代农民工爱国主义情感不断增强、爱国认知呈提高趋势、爱国言行基本能够保持一致。同时也分析了新生代农民工爱国主义教育存在的问题,包括爱国主义教育主体责任不明确、爱国主义教育内容针对性不强、爱国主义教育形式单一、爱国主义教育环境不理想、新生代农民工自身存在的问题等,并从社会相关机构、社会保障、网络环境、新生代农民工自身这四个方面对新生代农民工爱国主义教育存在问题的原因进行了分析。第三部分从爱国主义教育的多重主体、内容、载体、环境四个方面提出了新生代农民工爱国主义教育的对策。