青年是祖国的未来和希望,也是党的未来和希望。重视培养和教育青年,既是为了青年个人成长成才,也是为了党和国家的未来。习近平总书记指出,当代大学生是可爱、可信、可贵、可为的。这既是对当代大学生的赞誉,也是对当代大学生的期许。可爱、可信、可贵、可为的青年大学生是党和国家事业的生力军,是实现“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的重要力量。培养可爱、可信、可贵、可为的青年大学生,为党和国家的事业培养生力军,为推进改革开放和社会主义现代化建设事业培养重要力量。研究“四可”青年的培养,对于丰富习近平关于青年工作重要思想,为青年培养的现实路径提供可靠的借鉴。本研究立足于习近平总书记关于青少年的重要论述,明确青年及“四可”的基本范畴,明晰“四可”青年培养的时代背景、理论基础及思想渊源,分析“四可”青年培养的机遇与挑战,提出“四可”青年培养的路径。培养可爱、可信、可贵、可为的青年,首先必须明确青年的基本含义、青年的特点及青年的地位,其次必须明确可爱、可信、可贵、可为的内涵,最后必须明确可爱、可信、可贵、可为之间的逻辑关系。“四可”青年是在当前复杂变化的国内外形势、肩负繁重的历史使命的时代背景下提出的,是在马克思主义的青年观和中国化的马克思主义的青年的基础上提出的,汲取了中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的精华及吸取习近平总书记个人的人生经历而提出来的。在当前的时代背景下,“四可”青年的培养既面临一定的机遇,又面临一定的挑战。当前,国际形势呈现出政治多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化的趋势,而中国取得了历史性成就、发生了历史变革、实现了历史性变化。纷繁复杂的国际形势和深刻变化的中国社会都为“四可”青年的培养带来了机遇与挑战。“四可”青年的培养最终必将落脚于实践中,“四可”青年的培养必须从思想引领、榜样示范、实践育人三个角度出发。坚持思想引领,通过加强思想政治理论课主渠道,抓好哲学社会科学主课堂,占领网络思想政治教育新阵地,坚定青年的理想信念。坚持榜样示范,通过弘扬历史英雄、宣传社会榜样、树立身边榜样,使青年见贤思齐。坚持实践育人,让青年勤于学习、注重基层实践、注重道德实践,实现知行合一。