目前,中国已经进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新的发展阶段。面对新形势、新局面,我们国家更加迫切的需要具有创新意识和综合才能的高素质人才。然而传统的教学模式已经无法完全适应国家发展对人才的要求,教学改革迫在眉睫。讨论式教学法在高中政治课教学中的运用,顺应了高中生心理发展规律,遵循了新课程改革的要求,能更好的实现我们的教学目标。讨论式教学法契合了高中政治课的学科特点,是转变学生学习方式的重要驱动力,不仅有利于学生独立思考能力和创新意识的培养,而且有利于学生将理论与实践相结合以至学以致用能力的养成。然而,由于长期受应试教育的影响,加上落后的教育评价机制的束缚以及功利主义思想的制约,目前在高中政治课堂上讨论式教学法的运用并不普遍,并且往往流于形式。具体表现在:教师对讨论式教学法的作用认识不够,拘泥于传统的教学习惯,对新的教法缺乏探究精神,即便是采用了讨论式教学法,也会因准备的缺乏以及教学智慧的缺失而达不到理想的教学效果;学生在课堂上缺乏主体意识,参与课堂的积极性不高,完全处于被动、迷离的状态,即使是参与讨论也不能针对教师的问题进行深入,缺乏分析问题和独立思考的能力。总之,种种因素导致目前讨论式教学法在高中政治课教学中有其名而无其实。当然,讨论式教学法的运用不是一蹴而就的,它是一项系统而又复杂的工程。本文在总结前人经验的基础上,分三部分介绍了讨论式教学法在高中政治课教学中的相关知识:第一部分主要是对讨论式教学法的内涵进行了界定,包括其含义、特征、分类以及其运用的理论基础,试图通过内涵的分析加深对讨论式教学法的理解。第二部分主要介绍了讨论式教学法在高中政治课教学中的实施现状,包括其对高中政治课教学的意义,在实际操作过程中存在的问题以及存在问题的原因分析,提出了目前讨论式教学法在高中政治课中可以实施的条件,为讨论式教学的运用树立了信心。第三部分紧接第二部分的原因,提出了如何在高中政治课中高效运用讨论式教学法,具体分为实施的原则、具体途径以及注意事项。