近年来,中学地理素养教育已经引起了国内外地理教育界的广泛关注。新课程改革倡导“以人为本”,使每一个学生个性得到全面的、充分的发展。在充分尊重学生的主体地位基础上,新课改同时给现在的教师带来新的挑战和难题,它要求教师深刻理解并且贯彻新课程理念,对新课改下教师的教育价值观以及专业化技能等提出了更高的要求。如何改变僵硬的、传统的教学模式,如何精心的设计新颖而有效的教学方法,以促使学生能够真正的成为学习的主人,让他们积极主动的去探索课本以及课本外的知识,培养自己的地理综合能力,进而培养出适合现代经济社会发展需要的合格的地理人才,这已经成为当前和今后地理教学的重点和趋势。本文针对在新课改的影响下,对地理教学方法的研究,注重研究地理教学方法的实用性和合理性,并对“拉”式教法、合作法、地图法、发现法、比较法、案例分析法等教学方法进行了分析,认为突破传统的、僵硬的地理教学方法,是现代地理教学亟待解决的问题。研究内容为新课改下的中学地理教学方法的改进和提高提供强有力的理论支撑。