培养积极的公民是每个现代国家的重要任务,而在读师范生是即将承担这一使命的重要角色,他们持有的公民观无疑会对他们未来是否能够培养积极公民产生巨大的影响。因此,很有必要对在读师范生的公民观现状进行研究。本研究采用随机抽样的方法选取了南通大学十个本科师范专业、四个年级的1087名在读师范生为研究对象,采用问卷调查、访谈的方法探究其公民观的现状,并运用SPSS16.0统计软件对调查结果进行整理和分析。研究发现:第一,在读师范生的世界公民意识普遍匮乏。第二,在读师范生的公民观并未走向权责统一。第三,在读师范生对公民权利、公民责任的了解程度与认同程度呈正相关;对公民权利的了解程度与其对公民责任的了解程度呈正相关。第四,在读师范生的公民观存在显著的性别差异、年级差异和专业差异。第五,在读师范生的公民素养观比较片面。通过对在读师范生公民观现状的分析,笔者提出以下建议:教师教育机构应当实施全面的公民教育;家庭、社区、网络为在读师范生的公民参与创造条件并协同运作;教师教育机构、家庭、社区、网络保持公民教育影响的一致性、形成合力,共同促进在读师范生形成积极、理性的公民观。