学生观是高校管理人员的教育管理观念中一个最基木也是最重要的组成部分。管理人员持有什么样的学生观，是衡量一所高校教育管理工作质量高低的一个重要标志，直接影响着高校育人质量的高低这个核心目标。本文通过对当前北京市普通公立高校管理人员的学生观现状的实证调查，从中发现管理人员的学生观存在的问题，进一步揭示出高校管理人员学生观的科学内涵。通过调查研究发现：1.当前北京市普通公立高校绝大多数管理人员的学生观水平总体上一般。相对应的是学生也对管理人员的工作实际感受和评价也一般。2.不同性别、职称、从事管理工作不同年限的高校管理人员的学生观差异不显著。3.不同年龄的管理人员总体学生观以及在管理意识地位、发展性、独特性、复杂性和责权主体方面不存在显著差异，但对学生角色认识方面，40岁以下的管理人员比40岁以上的中老年管理人员更科学，更理性。4.不同学历的管理人员在独特性、责权主体方面认识差异显著，在学生角色方面认识差异非常显著，具有专科及以下学历的管理人员认识比较消极。但在其他方面不存在着显著差异。5.不同类别学校的管理人员在对学生角色、责权主体方面认识差异非常显著，重点高校的管理人员有着更为科学理性的认识，其他方面差异不显著。6.不同岗位的管理人员在责权主体方面差异显著外，其他方面差异均不显著。根据上述研究结果，笔者从政府、学校和管理人员三方面提出了关于完善高校管理人员学生观的五点看法。