随着经济的快速发展,社会对人力资源管理人才需求迫切,对毕业生的能力要求也不断提高。中职人力资源管理事务专业的毕业生应具备在工作中及时发现问题和解决问题的能力,这就对中职学校人力资源管理事务专业的人才培养提出了新的要求。中职学校需要改进传统教学模式,以培养学生的核心技能。PBL(Problem-Based Learning)教学模式是以学生为中心,以问题为导向,以问题分析解决为主线的教学模式,适用于中职人力资源管理事务专业人才的培养。但如何精准理解PBL教学模式的内涵并将其合理应用于教学设计是一个亟需深入探讨的问题。本文基于中职学校人力资源管理事务专业人才培养的需要、教学环境特点等,探索如何将PBL教学模式应用于中职人力资源管理事务专业。本文在已有研究的基础上,深度解析PBL教学模式的内涵、发展及应用要点,同时采用调查法、案例研究法等对中职人力资源管理事务专业课程的教学现状进行调查分析。通过梳理现有教学方式中存在的核心问题,发现传统教学模式下难以有效提高中职学生核心技能,而PBL教学模式的应用可有效提升中职学生的学习效率。本文进一步提出在该专业教学中应用的PBL模式教学设计基础模型,围绕人力资源管理事务专业核心课程的六大模块进行了PBL模式教学整体设计。基于以上分析,本文以该专业课程教学中较重要的一节“员工培训”为例进行PBL教学模式应用的具体设计。首先,在天津某中职学校班级开展示范课程的教学实施,之后组织学生和现场专家对课程的实施效果进行自评与互评,进而得出结论,即PBL教学模式在人力资源管理事务专业课的应用能有效激发学生发现、分析和解决问题的兴趣,有利于学生在问题发现、分析和解决的过程中逐步掌握并且应用专业知识技能。在此基础上,本文进一步凝练出PBL模式在中职人力资源管理事务专业教学中的主要问题,并提出PBL教学模式在该专业教学中的应用建议。