通过对大学英语专业英语语言和文化教学情况的调查研究，结果发现多数学生忽略了文化在英语学习中的重要作用。因此，英语教师探索教学方法，培养学生的跨文化交际能力，提高大学英语专业教学质量，满足未来社会外语人才的需要，具有相当的重要性和紧迫感。 自二十世纪中叶以来，越来越多的外语教学和研究人员意识到了将语言教学与文化教学结合起来的重要性和紧迫性，并且也在外语教学实践中作了不少改革和尝试，也起得了一定的效果。 文化具有自己的结构系统，文化被看作是“巨型语言”、“后语言结构”或是“第二符号系统”。霍尔提出了公开的文化与隐蔽文化的描述。南京师大外国语学院顾嘉祖教授提出了观念是隐蔽文化层中的主要埋藏物，而观念的核心是价值系统。跨文化交际研究应将挖掘隐蔽文化层作为研究的重点和难点，而揭示其中的价值观念则是“重中之重”、“难中之难”。 本文将通过简要回顾国内外同行的有关研究成果，利用图式理论分析语言，文化与意象图式三者之间的关系，提出了英语专业教学的几点建议，以探索一个将语言教学与文化教学有机结合的适当的结合点。寓文化教学于语言教学之中。切实施行素质教育，提高学生的跨文化语用能力。