为了适应中国教育变革,培育国家发展所需要人才,有研究者建议把数学游戏带入初中数学教材。因此目前很多数学教师和教育教学研究者已经开始意识到了数学游戏的重要意义,但是在如何利用它并将其融入课堂尚且缺乏系统性的研究和实际应用中的困难。本论文重点研究在初一数学教学中,游戏化教学是否能够帮助学生提升数学学习积极性,对培育学生在数学核心素养中的逻辑推理和直观想象有所帮助。在经过认真查找和研究了各种有关文献之后,发现游戏化教学目前通常在学前教育和小学教育中运用较广,但在初中教学中运用较少。而初一作为与小学衔接的特殊学习阶段,学生刚刚踏入青春懵懂时期,同样对游戏非常感兴趣。再通过大量阅读相关文献,将本论文提出的研究问题归纳整理为（1）游戏化教学是否符合初一年级学生身心发展规律。（2）探究游戏与教学之间的良序关系,展开游戏化教学,从而分析游戏化教学是否对提高学生数学学习兴趣和数学成绩有帮助。（3）探究游戏化教学是否对培养学生在数学核心素养中的逻辑推理、直观想象能力具有积极作用。在教学实验过程中,通过选取不同的教材章节内容来展示不同的游戏案例,从生活实际入手并用游戏化手段展开。将课本知识用数学游戏的方式来展现,既能够有效地吸引学生还可以更好的激发学生的求知欲。虽然游戏并不能代替一切,但教师如果能够在合理的教学范围内给学生多提供一些参加数学游戏的机会,让学生能够主动参与到知识生成的过程中来,做课堂真正的主人,那么学生的学习将会比以往更加有效和轻松。这种寓教学于游戏中的方法,不仅更加贴近初一年级孩子的认知方式,并且可以有效地发挥其教育功能,促进学生的全面发展。