动态助词“着”是对外汉语教学的重点,也是留学生学习的难点。本文归纳了两部大纲中出现的“着”的语法项目,分别是汉办编写的《高等学校外国留学生汉语教学大纲》(长期进修)和杨寄洲主编的《对外汉语教学初级阶段教学大纲》。结合两部大纲和前人总结的“着”的常用句型,我们分析其中五种主要句型的具体语法意义,在此基础上考察动态助词“着”在对外汉语教学中的一些情况。本文主要着眼于对外汉语教材,教材是教师教学的依据和学生学习的主要材料,在教学中起着纽带作用。对外汉语教材关于“着”的语法点选择和编排,将直接影响到助词“着”的教学效果和学生习得效果。我们的研究对象是对外汉语教学实践中具有代表性的四套教材,《汉语教程》,《拾级汉语》,《新实用汉语课本》和《当代中文》。我们对比几套教材,发现各套教材对于“着”的语法点选择深浅不一,其编排顺序也有很大差异。因此,本文正文分三部分,首先从教学语法角度分析“着”五个句型的意义和用法；其次对各套教材中的“着”进行分析,分析语言点的编排顺序、语法释义和练习设计等；最后,对“着”的语法项目的安排提出一些设想和教学建议。