现代社会,经济的增长越来越取决于知识的创新和人才的质量,而各国综合国力的竞争也最终取决于人才的优势。社会要求教育满足国家经济发展对人才的需要,迅速培养和造就大批高质量的人才。教育的质量直接决定了人才的质量,如何提高教育的质量是当前教育理论者和实践者们面临的重大课题。在学校的培养过程中,教师教学的质量直接影响到学生的发展,教师是提高人才培养质量的关键,然而,班主任(辅导员)队伍在培养现代化人才的过程中的作用也越来越重要了。　　 绩效管理是在组织中广泛使用的人力资源管理方法,绩效管理的最终目的是通过改善员工的工作表现,提升员工的工作能力来实现组织的经营战略目标,并提高员工的满意度和成就感,所以绩效管理主要是以“效率”和“效果”为其主要特征。　　 H学校自成立以来,一直实施绩效管理办法,但无法充分调动班主任的工作积极性,班主任岗位人员流动情况频繁出现,人员的不稳定性制约了学校的健康快速发展。本文在对国内外绩效考核理论进行研究基础之上,采用了多种绩效考核方法,重点分析了H学校班主任岗位的绩效考核体系现状,找出H学校班主任岗位绩效考核体系中存在的问题,并结合H学校的具体情况,在H学校原有的绩效考核办法基础之上,优化了H学校班主任岗位绩效考核指标体系,完善了绩效反馈和应用,以期对H学校教育改革和班主任队伍建设有所裨益。