解题之后相关论文
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在数学教学中,精讲精炼是一个成功的数学教师所必须具有的素质.“讲”要有方法,有艺术,而“练”要有选择,有目的,有技巧.我认为“......
数学教学离不开数学解题.为了应对学生在解题中出现的问题,我也得在课余之外将近几年的高考题、各省市的模拟题认真地做一遍,免得......
从近几年的高考试卷来看，对应试者的“能力要求逐年提高”.题海战术的功效明显下降，大量较少思考的重复训练，只能熟练、不能提高，对能......
学物理离不开解题,但是如果搞题海战术,反复进行大量的机械模仿练习,不能适应当今高考的要求.科学家波利亚提出:解题过程可分为审......
数学技能的形成与能力培养离不开数学解题.有效地培养数学解题的能力,除了做好审题,制订解题方案,解答表达等工作外,解题后的反思......
著名数学教育家波利亚说过:“数学问题的解决仅仅只是一半,更重要的是解题之后的回顾.”初中数学教学中,教师引导学生有目的地进行......
培养思维的深刻性是数学学习中非常值得注意的一个问题,本文仅就在解题之后应怎样注意这方面的培养,谈一点看法.当我们解答完一道......
在初中数学教学当中,着眼于思维品质提升的解题回头看,与通常意义上所说的解题之后的检查,存在着本质上的区别.教师经常会叮嘱学生......
例题教学作为复习教学中不可或缺酌“重头戏”，其重要性不言而喻，在例题教学中应注意解后反思过程．“数学问题的解决仅仅只是一半，而更......
数学技能的形成与能力的培养离不开数学解题。有效地培养数学解题的能力，除了做好审题，制订解题方案，解答表达等工作外，解题后的反思也......
学习数学离不开解题,但是,不能把解题当作简单的训练,要能够通过解题进一步理解所学知识.解题要讲究策略,解题之后需要进行反思.rn......
美籍匈牙利数学家乔治·波利亚说过:“数学问题的解决仅仅只是一半,更重要的是解题之后的回顾”“你能否用别的方法导出这个结果?......
所渭“后思”,是在解题之后对所解决的问题进行质疑、探索、发展、创新的思维活动,是对问题的再认识.学数学离不开解题.波利亚说过......
解题之后,再读一读题目,观察观察图形结构,或者改变、增加条件,以感悟、发现其中所蕴含的规律,往往会有意外的惊喜.下面,我们从一......
“新课程理念”是我国教育教学改革的一项重大举措，它要求教师在教学中要充分调动学生的学习积极性，使学生积极地参与到教与学的过程......
在数学中,常需用“或”与“且”去连结两个式子或两个语句。这两个字有着重大的差异: 用“或”连结的,只要求其中之一成立即可,如......
