教育信息化是国家信息化的重要组成部分,对于转变教育思想和观念,深化教育改革,提高教育质量和效益,培养创新人才具有深远意义。教育信息化的主要内容就是在教育领域全面深入地运用现代教育技术,促进教育改革和发展。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化。其中网络化是保证其它三个特点实现的关键。基于Internet的远程教学是以网络为通讯工具来进行教学的一种新的教学模式。与传统面对面教学模式和传统远程教学模式相比,它的优点在于:人们可以在计算机网络环境下,不受时间和空间的限制,随时随地完成双向交互式的教学活动,共享优秀的教学资源。它改变了传统的师生面对面的教学模式,同时又具有传统远程教学模式所不具备的实时、交互特性,使得在空间分布广泛的学生与教师、学生与学生之间可以实时进行充分沟通和交流。但是,这些沟通与交流需要一些专用的工具来支持,而现有的Internet技术并没有提供这些工具,因此需要开发网络教学支撑平台。网络教学支撑平台构建已成为当前许多高等院校研究的热点课题。本文基于大学物理实验教学的特点,大学物理实验网络教学支撑平台的研究现状以及计算机应用技术发展的状况,设计了大学物理实验网络教学支撑平台,采用渐增型原型开发方法来实现本系统。全文共分四部分。第一部分简述了远程教学的定义及模式,重点阐述了基于Internet的远程教学的优势及国内外现状。分析了当前大学物理实验教学模式中存在的问题,及构建大学物理实验网络教学支撑平台的必要性。第二部分结合计算机网络以及数据库等基本理论论述了大学物理实验网络教学支撑平台的总体设计,包括功能需求分析,功能结构模型及浏览器/服务器(B/S)与客户机/服务器(C/S)模式相结合的体系结构,开发环境,数据库的设计,以及基于ASP与ADO技术访问SQL Server数据库的系统开发方案。第三部分论述了系统功能结构模型中测试预约模块的设计。首先对大学物理实验教学活动的特点进行了分析,提出了预习测试与预约实验相制约的教学方式,保证了实验预习的质量。然后详细介绍了测试与预约实验设计中遇到的问题以及解决方法。第四部分论述了系统功能结构模型中答疑模块的设计,包括答疑方案的确定,知识库的构建及实现的关键技术等。 <WP=5>本系统的开发完成有助于提高我校大学物理实验教学和管理水平,改善大学物理实验教学主要环节,为在新形势下利用信息化手段改进教学方法,提高教学质量提供有益的经验和探索。