伴随着汉语热,越来越多的人将汉语作为自己的第二语言,学习者的需求愈加多样化,传统的教学手段需要不断的更新和改进,以适应新的变化。目前,关于视频资源应用在对外汉语教学中的研究大多集中在口语、听力或专题教学中,而设置最多的综合课却研究得不多。笔者通过对文献资料的查阅和自身实践,认为在汉语综合课的教学中运用视频资源是十分有价值的。短视频作为互联网自媒体背景下的产物,以其自身的趣味性、直观性、多样性、时效性等特点受到大众的欢迎,越来越多的中国人及外国人投入到短视频创作中,其中不乏制作精良的关于中国社会生活和文化的作品。因此本文以前人经验和自身实践,对短视频资源在中级综合课的教学实践进行研究。开篇为绪论,主要介绍选题背景、意义、研究内容和方法,梳理了国内外研究现状,依据研究内容界定了短视频资源的定义、论述了其辅助汉语教学的理论基础。第一章分析了短视频资源作为教学辅助手段应用到汉语综合课教学中的必要性和优势。以短视频辅助汉语教学符合汉语课堂、非目的语环境和学习者的需要。短视频资源自身具有话题广泛、风趣幽默、短小精悍的优势,受到学习者的喜爱。第二章围绕短视频的选择原则、应用方法及开发展开。针对短视频选择原则,明确了教育性、针对性、启发性原则;在视频应用时,要反复观看视频,确定播放方式、播放次数及播放速度。另外,以自身实践,为教师开发短视频资源提供了参考。第三章是短视频资源在综合课堂中的实施情况,首先笔者结合视频选择原则和教材内容分析,列举了部分《HSK标准教程3》可用的短视频素材,以供借鉴。其次对导入新课、讲授新知、文化讲解三部分的实施情况进行描述。同时通过观察和作业记录和分析了学生表现。第四章通过课堂观察、学生反馈和访谈的整理,分析教学效果并提出教学建议。最后在结语部分总结了本文的研究结果和意义,以及本人的研究不足和对未来的研究展望。短视频资源应用在中级综合课堂上能有效地帮助学生提高学习效果、增强学习兴趣和积极性、增加学生对中国社会和文化的了解。由于教学对象是中级水平,课型为综合课,该研究对其他阶段的汉语课堂和课型缺少针对性的帮助。希望日后有更多的机会积累经验,深化对该选题的研究。