分级阅读作为二语习得中至关重要的部分,在英语教学界得到了相应的重视,不论是理论研究还是读物出版,都获得了成功。而在对外汉语教学界,这个领域的研究几乎还是空白,亟待我们努力填补。鉴于此,特提出本课题,希望通过对当前有代表性的三部对外汉语分级读物的考察,分析其优劣之处,为对外汉语分级读物的编写提供参考。笔者认为,将分级阅读纳入研究视野,对提高对外汉语教学质量有着极其深远的意义。本文以《汉语分级阅读》、《中文天天读》、《实用汉语分级阅读》为研究对象,采用量化统计法和比较分析的研究方法,进行以下几个方面的考察：第一,读物选材考察。以赵金铭先生的《论对外汉语教材评估》为理论依据,对读物的题材和体裁进行考察。对三套读物的题材和体裁进行详尽的统计分析,并尝试提出针对性建议。第二,读物词汇考察。以《汉语水平词汇与汉字等级大纲》为依据,对词汇数量、词汇等级选择、词汇重现率进行考察。对三套读物进行抽查统计分析,并尝试提出针对性建议。第三,读物难易度考察。以国内张宁志先生的对外汉语读物易读性公式为理论依据,结合对留学生的问卷结果,从选材、词汇、篇幅三个方面挖掘影响读物难易度的因素。