小学校园文化活动是一种由学校组织、师生共同参与的为实现育人教育目标而开展的各种健康有益的教育活动,一方面有利于提升小学生的品德、智力、综合素质等方面的发展,另一方面有利于校园文化的建设,尤其是特色校园文化活动的创建。在当下基础教育改革的浪潮下,小学校园文化活动的形式和内容、时效性和创新性、活动品牌创建等越来越受到专家学者的关注,同时小学校园文化活动开展中存在重视程度不够、学校政治色彩过浓、学生需求与活动供给结构性失衡等实际问题,因此对校园文化活动的研究有较强的的理论意义和实践意义。本文以佛山市南海实验小学宽教育理念下的校园文化活动为研究课题,通过文献检索梳理国内外小学校园文化活动的开展情况,采用个案研究的方法,剖析佛山市南海实验小学开展校园文化活动取得的成效与不足。研究过程中采用了问卷调查法、现场访谈法等方式对佛山市南海实验小学校园文化活动开展情况进行记录和分析,通过和教师、学生以及家长的交流反馈,对小学校园文化活动地有效开展提供参考借鉴。研究发现,佛山市南海实验小学在宽教育理念下的校园文化活动开展取得了较好的效果:一是学生的身心健康发展,综合素质不断提高,核心竞争力不断增强;二是校园文化活动成果硕果累累,“宽教育”理念下的校园文化氛围浓厚;三是校园文化活动特色创建效果明显,正朝着特色校和示范校方向发展。与此同时,研究也发现了一些不足和问题,如校园文化活动的时效性、创新性有待加强;部分学生对校园文化活动的认同度、满意度有待提高;校园文化活动满足学生的个性化需求有待增强等。为增强小学校园文化活动的时效性,挖掘校园文化活动的育人内涵,提升学生的知识技能和综合素质,增强学生的核心竞争力,学校一要关注高年级学生需求,开展丰富多彩的校园文化活动;二要发挥学生主动性,增强小学校园文化活动的生本性;三要注重家校联动性,发挥父母的独特作用;四要整合资源,健全校园文化活动的基础设施设备;五要勇于探索和创新,开发满足学生身心发展需求校园文化活动。