民航飞行学员心理素质研究是进行飞行学员素质教育，提高飞行学员训练成绩，培养中国民航合格飞行员的客观需要。但迄今为止，鲜有民航飞行学员心理素质的的系统定量研究，缺乏科学的具有良好针对性的民航飞行学员心理素质测量工具。因此，本研究的目的在于探讨中国民航飞行学员心理素质结构，编制适用于中国民航飞行学员心理素质测量的标准化量表。本文就民航飞行学员心理素质研究中存在的问题进行研究，通过文献分析、访谈法和问卷调查，运用项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析等统计方法，初步得到以下结论：1、初步构建出民航飞行学员心理素质理论结构模型。民航飞行学员心理素质结构由认知能力、学习能力、情绪管理、人际管理、人格特征、压力应对6个基本维度共23个成分组成。2、编制了民航飞行学员心理素质量表。通过项目分析和因素分析后，确定该量表有105道试题组成，包括4道测谎题，采用五点计分法。经检验，本量表具有良好的区分度和信效度。3、构建了量表常模，共采集样本277个，建立了百分位常模、T分常模和标准九分常模，并对分数进行了适当的解释。4、民航飞行学员心理素质存在年级和训练阶段的差异，大四学员的心理素质显著高于大一、大二学员，高教机阶段显著高于理论学习阶段，这种差异在心理素质整体以及学习能力、情绪管理、人际管理和压力应对方面都明显存在。民航飞行学员心理素质的家庭来源差异不显著。