教育是民族振兴的基石,中学思想政治教育作为中学学校教育中最为关键的因素,其教育教学成果的好坏,将直接制约和影响着学生将来的发展方向。因此,做好中学思想政治教学模式的探讨工作显得尤为必要。初高中的思想政治教学,既有各自的阶段性,又具有连续性,笔者作为一名一线政治教师,在从教近十年的教学工作中发现,在新课程改革的要求下,在实际的教学过程中,初高中思想政治教学模式存在有效衔接不足的问题,从而导致学生从初中进入高中后无法适应老师的教学方式,无法适应高中教材内容设置,学习成绩出现较大滑坡的情况。本篇论文主要以中学思想政治教育课实践情况为基础,再结合中学思想政治教育和学科教学的特点,对初中和高中思想政治教学模式的有效衔接方面的问题进行具体分析。全文总共可分为三大部分的内容:第一部分主要对初中与高中思想政治教学模式进行概述。笔者认为,初中的思想政治教学模式和高中思想政治教学模式之间,既有区别又有联系,需要加以了解并掌握其衔接的意义。第二部分主要是对初高中思想政治教学模式有效衔接过程中存在的问题进行论述。笔者认为,现阶段的初高中思想政治课程教学的衔接问题主要表现在:(1)对教学资源的整合力度不够;(2)对学生的认知发展能力了解不透彻;(3)对学生实际学习情况认识不到位;(4)对初高中教学模式差异认知不足。第三部分主要提出了解决初高中思想政治教学模式有效衔接的对策和方法。笔者认为,学校和教师应该重视对学生认知发展能力的认识,加大初高中思想政治教学模式有效衔接的力度;充分整合初高中教学资源;遵循教学规律,在就教学方式上进行合理的衔接;结合学生心智和情感的实际情况来进行合理施教,完成课程教学模式的衔接;遵循循序渐进的基本原则,进一步促进初高中思想政治教学模式的有效衔接。