游戏是学前儿童最真实的生活方式,在游戏中儿童可以变得其乐融融,可以变得无忧无虑,可以变得悠然自得,可以获得最久远、最广阔的自由。只要提及游戏,儿童无不带着兴奋和眷恋。作为幼儿园游戏中不可替代的一部分,户外游戏不仅能提供给儿童丰富的游戏机会,而且儿童在户外游戏时可以与大自然产生最原始的亲近感。 《幼儿园工作规程》中曾指出“幼儿每天开展户外活动的时间至少为两小时,寄宿制幼儿园为三小时。由于各个地区、各季节的气候各不相同,要因地制宜,尽可能让幼儿有更多的时间在户外活动,包括游戏活动”。然而在前期参与课题“游戏与玩教具”中发现,陕西省各级各类幼儿园在户外游戏的实际开展中依旧存在诸多问题,如仍有49.6%的幼儿园做不到每天开展1—2次户外游戏,另外50.4%的幼儿园虽然能够做到每天开展1—2次户外游戏但其中近一半的园所做不到每次开展户外游戏的时间持续在30分钟以上。因此,本论文在课题研究的基础上,以质性研究为取向,选取西安市X幼儿园为个案,通过实地观察,访谈和实物收集等多种方法,希望透过对X幼儿园的园文化,户外游戏材料的提供,户外游戏场地的创设以及教师指导等方面的解释性描述和探讨,旨在分析出X幼儿园户外游戏开展的基本特征以及背后的相关支持性因素,以期作为典型优秀个案园为那些还没有把户外游戏的开展落实到实处的幼儿园提供一些具有参考价值的实践经验借鉴。本研究主要包括六个部分：第一章,绪论。介绍了本研究的研究背景,明确了研究目的,阐明了研究内容以及研究意义。第二章,文献综述。首先对“户外”“游戏”以及“幼儿户外游戏”进行了明确的界定,其次在国内外相关文献梳理的基础上,对幼儿园户外游戏的个案研究做出可行性分析。第三章,研究设计。包括研究方法的选择,阐述了选择X幼儿园作为个案研究对象的原因,明确了研究的基本过程,在研究过程中主要论述了X幼儿园的物质环境和人员组织结构以及资料收集的三种方法,旨在了解个案幼儿园户外游戏开展的宏观背景。第四章,X幼儿园的户外游戏。本部分是研究的核心内容,主要从个案幼儿园户外游戏的条件创设和开展组织两个维度出发,系统地描述和解释性地分析了个案幼儿园户外游戏开展的具体情况及特色：无处不在的户外游戏材料；“以儿童为中心”的户外游戏场地；充足合理的户外游戏时间：多元有趣的户外游戏内容以及专业有效的教师指导。第五章,分析与讨论。通过对个案幼儿园户外游戏的深入分析,总结出X幼儿园户外游戏之所以开展的如此“与众不同”是受到来自幼儿园物质环境、人文环境、优秀的教师队伍和有效的家园共育等因素的支持,最后围绕“在户外游戏中什么才是有效的教师指导”进行了探讨与分析。第六章,建议与反思。为其它幼儿园户外游戏的开展提出了相应的建议,并对自己研究中的不足进行了反思。