《义务教育数学课程标准(2011版)》针对运算能力给出了具体的定义,近些年来数学运算能力受到了越来越多的关注。而且在中考中也倍受欢迎,中考试题中有很大一部分都是有关数学运算的,所以整个中学阶段的教学一直都需要重视有关学生运算能力的培养,八年级正好是培养初中生运算能力的关键时期,因为它本身就是初中这三年的一个过渡时期。在近一年的实习中发现,学生们的数学运算能力还存在着一些问题,因此文中针对初中学生的数学运算能力水平现状进行研究,并提出一些有效的的教学策略。根据文献综述、相关理论研究以及通过和在职教师交流,编制了一份初中生数学运算能力水平测试卷和一份调查问卷;选取本市两所中学的四个平行班级作为本次研究的对象,对他们进行数学运算能力测试和问卷调查。由调查结果可知,在知识维度方面:学生对书本上的知识比生活中的实际问题数学知识得分高;观于计算题的得分也比综合题的得分要高。在能力维度方面:挖掘题目信息、运用定义公式法则、选择合理方法的能力这三个部分的测试题的得分率相对较高;理解运算的意义和算理能力这一部分的测试题得分率是最低的。学生对运算的意义和算理的理解能力太弱,即便是成绩比较好的学生对于数学运算题,也是只懂做题方法,而不懂为何要这样做。根据以上研究结果,文章最后从以下几个方面针对初中生的数学运算能力提出了一些建议:第一,要重视基础知识和基本技能的培养,加强定义、公式、法则等基础知识的见血,最重要的就是加强算理和运算意义的教学。第二,注重非智力因素的培养,主要就是培养学生对数学运算能力的兴趣、严谨的做题态度,并加强对学生数学运算能力的训练。