【摘 要】
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近年来,各种填料被用于制备聚合物复合材料。填料在聚合物基体中均匀分散是提高聚合物性能的主要规律。此外,填料的几何形状(微观或纳米尺寸)有助于提高聚合物的性能。近年来,人们将纳米材料作为聚合物填料,其中以炭黑、膨胀石墨、碳纳米管、碳纳米纤维、氧化石墨烯等为基础的碳基填料成为研究热点。人们对氧化石墨烯在物理、化学和材料科学等不同领域有着浓厚的兴趣。广泛的物理性质、化学柔韧性、光学性质和潜在的应用已经产
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近年来,各种填料被用于制备聚合物复合材料。填料在聚合物基体中均匀分散是提高聚合物性能的主要规律。此外,填料的几何形状(微观或纳米尺寸)有助于提高聚合物的性能。近年来,人们将纳米材料作为聚合物填料,其中以炭黑、膨胀石墨、碳纳米管、碳纳米纤维、氧化石墨烯等为基础的碳基填料成为研究热点。人们对氧化石墨烯在物理、化学和材料科学等不同领域有着浓厚的兴趣。广泛的物理性质、化学柔韧性、光学性质和潜在的应用已经产生了数千篇文章。其中,GO作为填料对橡胶、聚苯胺、聚氨酯、环氧等不同高分子材料的影响,可以通过多种方法制
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摘要：素质教育改革对初中历史教学提出了更高要求。本文从唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和核心价值观五个方面为切入点，探讨核心素养在历史课堂的渗透策略。 关键词：初中历史;核心素养;教学策略 历史是一门极具人文素养与文化底蕴的综合性学科，尤其在培养学生核心素养方面更是具有得天独厚的优势。素质教育与新课标改革要求历史教学活动要关注学生的核心素养，引导他们树立科学的人生观与价值观，体现历史学科
摘要：艺术教育应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励他们大胆表现自己，善于想象，主体创造，游戏实践，进一步提升审美水平，实现身心的健康发展。教师必须尊重幼儿的想法，耐心指导他们理解想象，积极探索多样化的音乐教学活动，强调教学工作的有序推进，形成和谐的师生互动关系，幼儿真正爱上音乐，期待音乐活动的开展，同时积累下一定的学习经验，综合能力及素质得以更大程度的提高，做好准备，发展创造，未来人生会更精彩。 关
摘要：“发展受教育者主体的自主性、主动性和创造性是教育的基本职能”已成为国际国内教育改革与发展的理性思考和实践探索中的共识。而自主性是学生主体性的基本内涵，是主体性的基本特征。特别是小学生，由于受到年龄特征和认知水平以及心理发展水平的影响和限制，他们的依赖性强，特别缺乏自主性。因此，小学更适宜从自主性的培养入手。 关键词：小学生;自主学习能力;调查 《基础课程改革纲要》指出“教师在教学过程中应
摘要：要想让数学文化在小学课堂教学当中实现良好渗透，顺应目前的新课改背景，我们需要针对数学文化概念进行全面准确的理解，从而使其能够在实际的课堂应用当中得到良好的渗透。在小学数学教学当中就应该体现出数学的文化价值，但是就目前而言，我们仍然能够看出在课堂当中所应用的渗透路径还有许多需要改进的地方，本文将据此展开深入研究，希望能够为相关的教学人员提供一定的有效意见。 关键词：小学数学;课堂教学;数学文
思维能力是高中生物学习能力的核心内容，也是发展其它能力的重要基础，所以在生物教学过程中，利用学科特点培养学生思维能力成为教师的一个重要的教学目标。 随着高考制度的改革和现代教学观的形成，教师不仅需要加强学生基础知识的教学，更应重视学生思维能力的培养。思维能力是高中生物学习能力的核心内容，也是发展其它能力的重要基础，所以在生物教学过程中，利用学科特点培养学生思维能力成为教师的一个重要的教学目标。由
摘要：现代社会经济的高速发展对我国教育教学活动提出了更高的要求，在具体开展小学教学时，良好文明习惯的科学培养对学生的未来发展具有极其重要的价值，教育人员需要对其进行深入分析，本文综合探究对学生进行良好文明习惯培养的具体策略，分别从民主管理，教学活动，家校合作与教学监督四个方面展开具体论述，希望能够为其相关人员具体工作提供更为丰富的理论依据。 关键词：小学;班主任;学生;良好文明习惯;培养策略
摘要：幼儿教师是幼儿走进幼儿园直接面对的教育者，启蒙者与引领者，对于幼儿健康成长具有重要的影响作用。因此，幼儿教师职业素养的高低，直接影响着幼儿园的教育质量。而能否让幼儿教师始终保持工作热情，愿意参与幼儿教育，需要幼儿园管理者及社会对其工作的高度关注，即给予其职业足够的尊重及人文关怀，以此增强其归属感。本文首先就目前幼儿教师工作现状进行阐述，进而就其产生原因进行分析，在此基础上，结合教学实践，就给
摘要：本文主要针对SEIR傳染病动力学模型对疫情的理论研究，利用湖北省疫情的实际情况通过模型理论进行分析，做了防控隔离和医学追踪隔离等措施，集中收治等重要措施对感染人数峰值的迅速回落起到了关键作用。首先建议个人提高防范意识，采取严格自我防护措施，遏制了感染人数的新增。其次修正的SEIR传染病动力学模型在分析COVID-19传播态势上是可靠的，其次可以为制订未来的疫情干预决策提供可靠的理论支持。最后
摘要：在小学数学计算教学中，以数学符号的意义作为教学支撑，能够帮助学生改变对数学学习的恐惧心理，纠正其认为数学只是冰冷的数字，是枯燥而无味的计算的错误观念。符号意识的培养能够提高学生学习数学的兴趣和动力，减少学生在解决数学问题的过程中经常出现的所谓的“粗心大意”的问题。基于此，本文主要分析了在小学数学计算教学中培养学生符号意识的策略。 关键词：数学符号;符号意识;计算教学 0引言 数学符号意