随着新课程改革的推进,教育工作者对高效课堂的研究如火如荼,但是对同样在课堂教学中起着重要作用的作业教学的研究较少,少有的研究成果也主要集中于经验的总结上。本研究将作业教学分为作业的设计,作业的布置,学生完成作业,教师批改作业和作业讲评五个环节,从市级重点高中,市级普通高中和县级高中三类学校中,各选了两所学校作为研究对象。围绕作业教学的这五个环节的相关问题,对6所学校中的12名化学老师进行了为期一周的追踪调查,统计出每位老师一周内留作业的次数及方式和所留作业的形式。为了对12名教师的作业讲评进行研究,笔者利用录像机将教师讲评作业的课进行全程记录,转化为课堂实录,并对12名教师进行了访谈,后期围绕作业教学中的相关问题设计了学生问卷,对12名化学老师所教的学生进行了问卷调查。通过对作业教学各个环节实施现状的调查发现:高中化学教学中,教师布置作业的频次较高,但作业形式单一;学生完成作业的人数比率并不理想,且完成的作业的正确率也不理想;教师处理、批改作业的形式单一,难以发挥作业教学的价值;教师讲评作业及时,但讲评作业的方式单一,以教师讲解分析为主。总之在目前的高中化学作业教学中,作业教学的功能和价值还没有完全得到开发和应用。根据调查结果,笔者对高中化学作业教学提出了建议。学习无止境,作业永远没有尾声,作业教学将是永远值得研究的课题。