学校是以知识为基础的教育场所,一所学校最重要的资产是其教师的专业知识,在学校领域中管理教师的专业知识正是知识管理之核心课题。当今知识经济时代,知识更迭异常迅速,对于身处这个时代的教师们来说,一个信息爆炸及终身化学习的社会己悄然来临,教育教学改革的浪潮也以前所未有的速度向前推进,时代与社会对他们的素质与能力提出了更高的要求。所以教育领域迫切需要培养能不断领悟现代教育理念、能将知识转化为智慧、将理论应用于实践的富有创新素质的“学者型”教师,以促进教师专业化进程的快速发展。教师的专业知识管理需借助知识管理技术将教师与知识相结合,促进教师隐性的专业知识及教学经验的外显化和系统化。近年来,随着人们对案例教学认识的不断深入,案例教学法在教师教育中的应用正越来越被重视。因此,本文在研究国内外相关领域现状的基础上利用案例推理技术(Case-based Reasoning,CBR),结合知识管理的思想,设计了支持教师进行教学案例研究的平台——基于CBR的教学案例知识管理系统。该系统有两个目标:一方面运用案例推理技术实现案例的检索功能,最大限度地方便教师获取他们所需的教学案例知识,更有效地实现案例知识的传递、转化、共享和创新;另一方面,本文引入量规作为教学案例的评价工具,既可以实现教师自评、互评,还可以辅助专家对教学案例的评价。通过该平台,教师在教学案例研究过程中,通过对教学案例知识剖析和反思,教学实践智慧不断涌现,教师自身的隐性教学知识不断提升。所以,利用教学案例知识管理系统,可以有效减少由于人员流动造成的师资匮乏,并解决由于人员流动而产生的教学经验、教育资源的传承问题,提高教师工作绩效,进而提升整个教师团队的素质与竞争力。