主观幸福感作为健康心理学研究领域的一个重要课题，已经引起了研究者广泛的关注。但是，目前国内外关于这一方面的研究以成人的居多。专门针对高中学生的主观幸福感方面的研究还很少。高中学生的主观幸福感和心理健康状况有别于其他人群。学习是学生的重要任务，学业成绩必然会成为影响其主观幸福感的重要因素，同时心理健康状况和幸福感水平可能会影响学业成绩。因此本研究探讨了高中学生主观幸福感、心理健康状况与学业成绩之间的关系。 对于国内外有关主观幸福感、心理健康、学业成绩的研究做了简要综述。课题研究采用整群随机取样法和访谈法，抽取河北省某城市重点和非重点高中的、分别来自于高一年级和高二年级的学生共977名有效被试，采用陈作松所编制的《高中学生主观幸福感量表》和周步成编制的《心理健康诊断测验(MHT)》及自编的程序对于所收集的量表数据和学生的学业成绩数据进行初步整理，再用SPSS11.5进行统计和处理。其中对于各相关关系采用独立样本t检验法。对于学业成绩与主观幸福感、心理健康状况的相关采用多元回归法和独立样本双因素方差分析法。 结果发现：1.学业成绩与学习满意感之间存在着极其显著的相关。对学业成绩和幸福感进行逐步回归分析，学习满意感、正性情感、身体满意感依次进入回归方程。2.身体满意感与学业成绩、是否为独生子女、年级、文理科、性别、学校类型都呈显著的相关。3.不同学校类型的学生在学习满意感方面无显著差异。4.不同学校类型的学生的正性情感、负性情感方面存在显著差异。5.在幸福感和心理健康各因子中，孤独倾向、生活满意感对于文综学科成绩的解释量最大。6.在总学业成绩下，是否独生子女与不同的学科类别、不同年级、不同学校类型、不同户口类别存在着较明显的交互作用。