随着全国高中英语新课程标准的实施和普及,国家对于高中英语教师提出了更高的要求。教师是新课程改革的关键,也是改革施行成功与否的关键。因此,高中英语教师专业能力发展的研究已经变得非常重要。本研究以通辽地区三所高中学校英语教师作为研究对象,重点研究了教师专业能力发展问题。本文旨在调查这三所高中教师专业能力发展的现状,以期找出存在的问题,并且进一步提出改善这一现状的对策。本研究的问卷共抽取87名在校高中教师参与调查,利用SPSS19.0软件对调查数据进行分析。根据调查结果进行分析发现:该地区高中英语教师队伍存在男女比例严重失衡,专家型教师缺乏,自身专业能力发展目标不明确等问题。针对存在的问题,通过实践和探索本文提出了解决问题的建议,包括:地方教育部门的政策支持,为教师营造良好的专业能力发展环境,组织校本教研活动,提高教师专业素质。同时文章也指出教师本身需要提升自身的专业能力发展意识,不断反思自己的教学,积极参与教育教学研究,促进专业化发展。