自二十世纪九十年代以来，建筑设计和规划设计研究上大量出现了一种追求动态性空间和形式的运动。它挑战我们现有的静态、传统的建筑观念，而在以全球化、多元主义以及信息共享为特征的当代社会中，倡导一种多系统、不稳定的形式，进行规划设计和景观营造。同时在校园规划领域，也产生了这种现象，笔者暂将其定义为“离散结构”校园规划。创新性的借用数学中的“离散”概念用以描述这种新型的校园形态，是一种设计手法的同时，更强调是一种敢于质疑传统的创新性设计思维。 在提出问题部分：针对笔者提出的概念“离散结构”，从三个侧面澄清了概念上的疑问点。并简单介绍了这种手法的来源，从建筑、规划领域沿袭到校园规划，而多元时代的教育理念又恰巧迎合了这种充满动态、不确定的校园形态。 在分析问题部分：1.分析设计手法产生的背景，同时创新性提出“图解”的概念，打破传统按照功能布置平面的设计入手。 2.实例论据的补充：运用现象学的手法去发现问题，力求探寻现象背后的本质问题。针对六例个案进行分析总结，探讨它们背后形成类似空间形态的不同成因。运用具体实例充实了“离散结构”的形象认识。 3.理论论据的提供：研究了“离散结构”校园规划的共性特征，并通过离散结构与非离散结构校园规划的比较，分析了影响“离散结构”校园规划的几个因素。 4.结论的提出：“离散结构”校园规划的适用范围。 在解决问题部分：运用“离散结构”这种设计手法到实际的校园规划设计中去，碰到的问题与产生的效果。