英语词汇学习是学好英语的重要环节。笔者通过调查问卷和课堂观察的形式对大学英语词汇的教学进行了调查研究，发现结合语境进行词汇教学的效果较好。词汇教学中还存在一些不足，比如，脱离语境孤立地教授词汇，教学的方法单一，结果造成学生机械地记忆单词。对语境知识的了解很少。事实上，词义的表达依赖于语境。由于这种词汇教学的现状，本文着重论述了语境理论知识，探讨语境在词汇教学中的作用和在词汇教学中如何运用语境理论知识，并且构建了基于语境的大学英语词汇教学模式。笔者认为，大学英语词汇教学应该和具体的语言环境相结合，构建语境理论在词汇教学中的运用模式，重视在上下文中猜词，在语境中教授词汇和运用词汇，以提高英语的教学效果。笔者经过一个学期的实验，通过两次测验的对比研究，进行数据分析得出的结论是，将语境理论应用于英语词汇教学，提高了学生对英语词汇学习的兴趣，也提高了学生的英语词汇应用能力和英语成绩。