现代化是传统社会利用不断增长的知识和能力以改造自然、社会和人向现代社会转变的世界性历史进程，教育是一个民族最根本的事业，在现代化发展进程中起着基础性的作用，也是一个国家全面现代化的动力源之一。在推动社会主义现代化的进程中，教育自身也在实现现代化。教育现代化作为整个中国社会主义现代化进程中一个必不可少的子系统，对整个社会主义现代化有着极大的促进作用。因此，在日趋激烈的国际竞争及我国社会主义现代化事业不断发展对我国的教育现代化提出更高更迫切的要求的背景之下，本文以邓小平教育思想为理论指导，从教育的现代化进程这一基点入手，深入剖析了邓小平关于教育现代化的思维资源，运用历史与逻辑相统一的方法论原则，全面系统的对邓小平教育现代化思想科学理论的内容进行研究，归纳出邓小平教育现代化思想的主要内容涉及教育的地位和作用、教育的性质和方向、教育改革与创新、人才培养目标等方面，构成了完整的科学体系。　　 本文在邓小平教育现代化思想基本内容研究的基础上，对邓小平教育现代化思想进行了深入评析，从而得出了邓小平教育现代化思想有着十分重要的理论意义和实践价值。一方面，随着社会主义现代化水平的不断提高，教育改革进程的全面推进，教育现代化改革创新的任务也越来越艰巨。特别是实践中国特色社会主义现代化建设的时代命题，进一步提出了社会主义现代化教育建设的时代重任，这都需要我们对邓小平教育思想进行全方位的理论透视，构建邓小平教育现代化思想这一科学理论。另一方面，学习与掌握邓小平理论的精神实质，指导新时期我国教育事业的发展，以及对整个中国特色社会主义现代化建设也具有重大的现实指导作用。