本论文以燕山大学师资博士后制度为研究对象,综合运用文献分析法、个案研究法和访谈法等方法,对燕山大学师资博士后制度实施的理论基础、背景、目的、可行性条件、发展历程、开展模式及实施现状进行了研究,总结了燕山大学实施这一制度取得的阶段性成效,如缓解了燕山大学因编制紧张制约高质量青年人才引进的矛盾、拓宽了燕山大学博士后招收渠道、降低了人才引进风险等。燕山大学在实施该项制度中存在的问题,如该项制度仅在有效期限内暂时缓解编制紧张问题、考核机制不科学、激励机制缺乏和师资博士后培养方式单一、学缘结构有待进一步优化等。为燕山大学完善这一制度提出如下建议,政府应出台正式文件,树立师资博士后制度权威,提供制度保障;应给高校编制松绑,解放高校师资博士后政策担任缓解编制紧张的角色,使其师资储备、师资培养的角色发挥到淋漓尽致。学校应加大博士后科研流动站建设,提供制度实施的广阔平台;健全考核机制,综合评价师资博士后研究人员的工作;坚持“引进来、走出去”原则,实施多样化的培养方式;提高薪资待遇、完善奖励机制,增强人文关怀;扩大师资博士后招收范围,创造优越条件吸引海内外优秀博士毕业生,尤其是南方、中西部和海外著名高校,进一步优化学缘结构等。