近年来,图画书市场持续升温,大量优秀的图画书进入人们的视野,其中也不乏一些包含数学概念的图画书。因此,被家长公认为启蒙幼儿数学学习的首选读物,同时幼儿园教师也注意到图画书的教育价值,纷纷将图画书运用于数学活动中。本研究试图对当前市面上读者常见的图画书进行筛选,挑选出30本涉及数学核心经验的图画书,并加以梳理与分析,总结此类图画书所包含的具体核心经验及呈现特点。另一方面,本研究选取15个以图画书为蓝本开展的集体教学活动(涉及小、中、大三个年龄段,涉及集合与模式、数概念与运算、图形与空间、比较与测量这四个数学核心经验内容领域),以期通过对实际教学案例的深入剖析,系统性地分析此类教学活动在设计与实施环节的特点,总结在实际教学中可运用的方法与策略。研究结果表明：在所选的30本图画书中,从数学核心经验的分布情况显示,其所涉及的数学核心经验各有侧重,以数概念与运算、集合与模式居多,图形与空间、比较与测量较少；图画书较常同时涉及数概念与运算、集合与模式这两项数学核心经验；图画书中的数学核心经验呈现隐蔽性、情境性与连结性；图画书运用于学前数学活动设计的可行策略包括寻找活动与图画书的契合点、以活动照应幼儿核心经验的发展特点、联系图画书内容寻找适于教学的匹配情境等；图画书运用于学前数学活动实施的可行策略包括运用数学语言帮助幼儿理解核心经验、呈现有效的画面协助幼儿理解核心经验、结合其他数学概念辅助理解核心经验等。最后本研究对甄别图画书中的数学核心经验,以及运用图画书开展学前数学活动提出了相关建议。