肠道益生菌制剂联合三联疗法根除幽门螺杆菌的疗效观察

来源 :石河子大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tianyi724
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:  对H.pylori感染患者给予肠道益生菌制剂联合标准三联疗法进行治疗,观察不同疗法根除幽门螺杆菌感染的临床疗效,探索益生菌合适的用药疗程及用药时机,为临床根除H.pylori提供新方案。  方法:  符合纳入标准的患者240例,采用随机分配的方法分入4个治疗组,A组(给予三联疗法:雷贝拉唑+阿莫西林+克拉霉素,疗程10 d),B组(给予三联疗法+双歧杆菌四联活菌片,即思连康,疗程10 d),C组(给予三联疗法+思连康疗程10d,后续再给予思连康疗程10 d),D组(先给予思连康预处理治疗10 d,后续给予三联疗法+思连康,疗程10 d),试验结束后评估各试验组的H. pylori根除情况并观察各组的不良反应发生率。  结果:  1.各组H.pylori根除率:各试验组H.pylori根除率分别为55.2%、81.4%、79.7%、84.5%,其中B、C、D组均明显高于A组,且差异有统计学意义(P<0.05), D组(预处理组)高于B、C组,但差异无统计学意义(P>0.05), B组略高于C组,差异亦无统计学意义(P>0.05).  2.各组患者治疗后14C-UBT检测值:A组高于B、C、D组,差异有统计学意义(P<0.05),B、C、D组组间比较无明显差异(P>0.05).  3.各组不良反应发生率:B组(8.5%)、C组(11.9%)、D组(6.9%)均低于A组(27.6%),差异有统计学意义(P<0.05).  结论:  与标准三联疗法比较,益生菌联合三联疗法能明显提高H.pylori根除率、减轻H.pylori感染的严重程度及药物不良反应,且加用益生菌10d为更理想的用药疗程,但不同的用药时机对H.pylori的根除率没有影响。
其他文献
在以学生为主体的课堂教学中,小学英语教学要摆脱传统教学思想的束缚,给他们创设一个和谐的学习氛围,激发学生的学习热情,让他们在教师的引导下进行探究学习,促进他们英语思
期刊
第一局参考答案rn1.兵三进一….rn先发制人,挺兵进入主战场.rn1.…….....将6退1rn2.兵三进一….rn再将军,迫敌定位,进攻节奏明快.rn2.…………将6退1rn无奈.如改走将6进1,则
在高中化学教学过程中培养学生的发散性思维,对于提高化学教学效率,提升学生的化学综合素质有着重要的作用.发散性思维主要就是以一种不同方向和思路去设想和探索答案,从而找
香港专业秘书职业水准之高堪称世界一流。香港专业秘书学会(HKPSA)向取得资格的会员授予两种名衔:一类是资深秘书,另一类是专业秘书。随着中国内地经济的迅速发 Hong Kong p
由于对个性化和创新能力的着力追求,我们的课堂越来越重视学生问题意识的培养,在教学中,围绕问题,创设情境、发现问题、自主探究、合作讨论,最终解决问题更是最基本的教学模
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.创新教育是时代赋予我们每一位教师无限光荣的历史使命.新课程对数学创新教育提出了新的要求,在对学生进行数学知识传授
在小学语文教学中,做为语文教师,应当认真分析当前口语交际教学的症结所在,寻求对策,加强训练,切实提高学生的口语交际表达能力.培养口语交际能力是现代社会发展的迫切需要,
在初中语文教学中,很多问题值得我们思考:一些专业教师竟不如代课教师,原因何在?一个课堂教学艺术公认不高的教师竟接连教出了好成绩,原因何在?一位教学极认真的教师却不受学
《中国新闻出版报》9月25日在《综合新闻》版发表程德写的通讯《面对洪水的考验》,介绍了陕西新闻界在今年6月陕西部分地区发生洪涝灾害后,打响抗洪抢险的宣传战役,为抗洪救