本研究以构建《健康体育身份证》内容体系为主要内容，采用文献资料、问卷调查和个案研究等研究方法，针对目前我国新课程改革和相关政策文件中的部分要求落实困难或执行不彻底及“成长记录袋”形式的评价在体育学科应用中存在的不足，将中国台湾的“健康体育护照”本土化，从概念界定入手，依据“体育”的内涵和“健康”的概念，对“健康体育”和“健康体育身份证”进行了界定。通过查阅文献资料，借鉴并抽取文献资料中的相关内容，假设了《健康体育身份证》的一级内容和二级内容，通过两轮的专家问卷调查最终确定。对确定的一级内容和二级内容进行诠释，而后对其内容进行评价的方法和标准的选择，最终确定整个内容体系，开发形成《健康体育身份证》。以天津市华苑小学水平三学生为研究对象，并对其进行了十二周的实施效果个案分析，现研究结论显示如下：　　1.本研究确定了《健康体育身份证》内容体系包括：8个一级内容模块，19个二级内容子模块，每个二级内容模块又为8个小的评价指标。在这个内容体系中“守护生命”则是主要是为了让学生保持忧患意识，减少意外伤害事故的发生。其余则是为了让学生养成良好的生活行为习惯和终身体育的意识。　　2.本研究在构建内容体系的基础上，完成了《健康体育身份证》的设计，并以天津市南开区华苑小学水平三的学生为一个团体作为个案，对《健康体育身份证》进行了实施效果分析，结果表明《健康体育身份证》对小学水平三学生有一定积极的意义。　　3.本研究由于样本量很小，只是针对一个水平（两个年级）的学生，外部效度较低，在今后的推广中，有待在此基础上进一步发展。