随着科学技术的飞速发展,互联网技术的不断进步,特别是以网络为代表的各种现代教育形式的广泛应用,网络课程的开设已经成为一个全球化的大趋势。现阶段技术含量很高的网络课程层出不穷,极大地促进了网络教学的发展。但有很多网络课程忽略了教学设计部分,而网络课程教学设计的优劣将直接影响到网络教学的最终效果。本文结合网络课程的现状以及存在的问题提出将WebQuest作为网络课程教学设计模式的构想,并进行了设计与实现。WebQuest是一种新型的探究教学模式,它体现了以教师为主导以学生为主体的新型师生关系、体现现代信息技术与学校课程资源整合等特点,为各级学校教育的转型提供了一个方向和参考。WebQuest强调把学习设置到相关背景的、有意义的问题情景中,通过学习者之间的相互协作解决实际生活中的问题,来学习隐含于问题背后的科学知识,获得自主学习与协作学习的技能以及培养学生的高级思维能力。本文在分析WebQuest这种教学模式适用性的基础上,提出WebQuest网络课程,应用WebQuest教学模式可以有效解决目前网络课程中存在的不足,如教学应用模式单一,网络课程教学内容只是教案的简单搬家;师生的互动性被忽略,在学生学习过程中教师无法给学生提供及时指导;网络课程设计过度重视技术而忽视理论指导;学习资源提供较充分,但学习活动过程的设计却往往被忽略等。本文以《计算机应用基础》这门课程为例进行设计与实现。首先进行了WebQuest网络课程的总体框架结构设计,并将《计算机应用基础》这门课分为两大设计部分,即“学习内容设计”与“学习支持环境设计”。在学习内容设计部分,采用WebQuest教学设计模式,以WebQuest的“导言”、“任务”、“过程”、“资源”、“评价”为线索,详细分析了各个阶段开展的学习活动,对学习活动过程进行了具体阐述,并在网络课程中得以体现。在学习支持环境部分,分别设计并实现了交流、测评与管理模块,为学习者的学习和教师的教学提供了辅助功能工具。《计算机应用基础》网络课程简明可靠,基本实现了全部设计的功能。