如何将十八大报告中提出的“三个倡导”转化为大学生的价值取向、精神信念和行为实践,是当前许多专家学者研究的重点。通过深度研究,学界业已产出了系列对大学生社会主义核心价值观教育有指导意义的成果,对推动大学生社会主义核心价值观教育工作起到了一定的积极作用。但是,通过问卷调查和访谈发现,建构主义视域下大学生社会主义核心价值观教育仍然存在教育目标与学生主体脱节,教育情境与学生对接不强,教育方法与学生理解疏远,教育评价与学生实际偏差等问题。建构主义是教育理念中符合人的价值观形成的理论,能够为大学生社会主义核心价值观教育改进提供理论支持与实践指导。将大学生社会主义核心价值观教育置于建构主义视角下进行探索,分析产生这些问题的原因主要是教师对社会主义核心价值观教育认识不足、教师教育教学技能不高以及科学主义和教育制度的消极影响,提出要调整大学生社会主义核心价值观教育目标取向,丰富大学生社会主义核心价值观教育的情境创设,优化大学生社会主义核心价值观教育的方式方法,完善大学生社会主义核心价值观教育的评价机制,以实现大学生社会主义核心价值观教育水平的提高。