近年来,随着网络技术与汉语教学快速融合,初步形成了一种独特的汉语教学方式——网络汉语教学。这种新型的教学方式可以将最优秀的师资及各种教育资源提供给全球各地的学习者,从而解决优质教育资源供需不平衡和地域分布错位的矛盾。虽然越来越多的人也开始研究网络汉语教学,但是针对网络一对一汉语教学的研究依然较少。本文选取了四个较为典型的网络一对一教学案例,分别从教学对象、教学时间、教学材料、教学安排以及教学反思等几个方面进行了记录,以最大限度还原教学原貌。进行以上跟踪记录期望达到三个目的,一是记录学生的进步和不足,便于让学生进行对比,体会到中文的进步；二是作为教师后期研究和反思的真实资料,进一步完善教学；三是将自己的收获与教训整理成文,便于后人参考。本文从一对一网络汉语教学的定义、特点、问题和建议四个方面对前人在这四方面的研究做了综述。然后基于对网络汉语教学所做的问卷调查获取的第一手资料,描述了他们对网络一对一教学的看法,并对网络汉语教学发展面临的主要问题进行了探讨。最后,本文依据建构主义理论、教学设计理论、后方法理论以及儿童认知心理学理论,采用多种研究方法,并根据课堂反思提出了一对一网络汉语教学的新定义以及教学原则。当然本文在理论研讨和数据收集方面仍存在不足,这也是今后本人要努力学习和进步的地方。