随着我国高等教育改革的深入，对创新人才和素质教育的呼唤，使本科生导师制重新被我国各高校所重视。作为对现行班级授课制的有效补充，本科生导师制试图使学生的教育管理工作更趋个性化和全面性，从而能够较好的应对因高校扩招而可能出现人才培养上的“批量生产”；防止因学分制改革而导致学生选课盲目，或重量不重质的情况发生；避免因高校后勤社会化而引致学生行为规范的疏于教管。可以说，在高校中推行本科生导师制已成为新时期大学生教育管理的一大趋势。本科生导师制的推行虽然在一定程度上的确促进了教育观念的变革和教育质量的提高，但是还只是在制度层面上的提高，而作为一种人才培养模式的探索，还没有取得理论上和主观上所期望的效果。本文对本科生导师制的发展及国外的成功经验的启示进行了全面的概括。在现有研究的基础上，结合问卷调查考察了本科生导师制的实施现状，证实并发现了存在的一些问题，并对实施过程中的关键要素---导师、学生、认识、制度进行了深入的思考与全面的论述。最后提出了构建符合校情的本科生导师制的模式：结合学校的实际情况选择适合自身的导师制类型，以制度管理为保障，以多元评价为手段，以学生义务为促进，以良性互动为前提，使本科生导师制的作用得到最大程度的发挥，使高校教育教学质量得到大幅度提高。