在科技日新月异的今天,随着数码相机、笔记本、优盘、多媒体技术的普及和发展,在二期课改及新教材的背景下,视听资源以其独有的直观性、审美性、丰富性和综合性等特点成为了语文教学中重要的课程资源,将优秀的视听资源引入课堂,为教学所用,已成为一种趋势。而目前的高中作文教学中,往往出现教师学生两头怕,两头苦的局面。学生作文时可用信息的贫乏,被动表达的无奈,思考问题的浅薄片面,常规写作与创新写作训练的无序化等写作中的基本问题,通过充分利用视听资源的优势,我们都可以加以有效解决。本论文不仅对视听资源的类型,特点及在语文教学中的运用原则有较为详细的阐述,也对如何筛选并有效运用优秀的视听资源,辅佐高中作文教学,形成既体现时代风格,又独具个性创新的高效课堂,进行了探究和分析,更着重从三个方面论述了视听资源在高中作文教学中的实践研究,即:应用意义、具体应用效果、正确认识弊端及改进措施。在具体应用这部分又系统地针对记叙文、说明文、议论文这三种不同文体,详细论述教师如何运用视听资源,提高学生认识,训练学生思维、陶冶学生情感,并使学生主动提升写作兴趣、加强写作技巧、积累大量素材、锤炼精美语言。最后,本文针对视听资源在使用时容易产生的缺陷和存在弊端,进行了探讨和阐述,传统教学仍有其不可替代的魅力和优势,为如何维持两者的平衡和统一,提供了一些方法,也为同行进一步研究,实践提供辅助性功效和善意帮助。